同课异构 共研共进 努力打造初高贯通共同体

德州市初高中语文同课异构研讨活动纪实

      德州十中的程圃芳、洛北中学的张园园、临邑一中的段章琴、张翠翠四位初高中教师，以统编版初中语文教材八年级上册第四单元为依托，为大家展示了精彩纷呈的四堂课。四位老师分别从深研单篇教学、阅读综合实践及群文教学的不同角度，设计不同梯度的探究问题，真正领悟了同课异构的精髓。四位老师的课堂，充分体现了新课标要求，落实以学生为主体、教师为主导的教学理念，展现了高效课堂的魅力，更展示了老师们较高的职业素养。

      授课之后，四位老师围绕课标、教材、学情、目标、教法、效果等方面讲述了自己的授课思路，评课老师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

      临邑第一中学语文学科主任杨秀云老师携灯引路，她分别从单元概述、单元目标、评价任务、学习任务、课时安排、单元作业等维度对八上第四单元教学做了综述，让老师们对大单元教学有了更深刻的认识。临邑县洛北中学教科处主任周丹老师分别从学校教研策略、语文教研特色、初高中联合教研等方面分享教学教研经验做法，予人启迪，引领老师们在教学之路上知之愈明，行之愈笃！

      接下来德州市教科院初中教研员徐立人主任对四位授课教师进行了精彩点评：程圃芳老师的课堂破矩为圜、开启焕彩、逐浪下行；张园园老师的课堂周致不紊、主从昭晰、信步出入；段章琴老师的课堂本真天然、精准锚定、聚力重点；张翠翠老师的课堂匠石运斤、睿导恰宜、凝眸一处。徐老师的点评与指导令老师们如木承日照，受益颇深！

      舟行千里定于锚，浪掀万丈稳于心。最后，德州市高中教研员张敬军主任就初高中语文教学教研工作提出了宝贵的指导建议。张主任深入阐述了语文教学设计与评价“四明”原则——方向明，素养目标引领；任务明，三项活动支撑；路线明，多重对话推进；收获明，知识能力提升，使老师们在以后的教学中更加明确了方向。而后张主任为大家分享了语文课堂教学问题的反思：一是方向的重要性，我们的课堂离着课标和教材有多远，我们的成绩离着满分就有多远；二是落实的重要性，每堂课的教学目标和学习活动，都要明确指向某种必备知识或关键能力；三是基础与过程的重要性，高考成绩取决于高三复习课的质量，更取决于各学段新授课的质量；四是大单元教学的重要性语文学科素养的高低，最重要的标志是学生的学科知识能力是否结构化。

      最后张主任提出了探究小初高语文学科知识能力体系建设的设想，分享了自行编制整理的《语文学科知识能力体系图谱》。张主任以语文学科核心素养为前提，以中高考考查内容为导向，对信息类阅读、文学类阅读、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、语言知识运用及写作等六个板块进行了统整性梳理，分别详细介绍了教材相关篇目及文体学习要点，让老师们教学有抓手，前进有方向。所谓锚者，定海神针定船身。张主任的分享正如行舟之锚让老师们有了征服星途大海的力量与教明行笃的信念！

      独行速，众行远，教无涯，研不尽。本次活动是智慧的交流，思维的碰撞，理念的交融，必将助力全市语文教学教研工作行稳致远、更上层楼！