凝心聚力 研思共进

　　潜心向学，方能问道远方。为全面落实学校教学工作计划，立足课程改革的新要求，聚焦课堂，研培结合，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的专业水平，助力学校的可持续发展，8月30日上午八点半到十一点半，我校历史学科组在实验楼的学科教研室举办了历史学科成绩分析会暨“说高考题”“说原创题”研讨会。

　　本次会议由李涛主任主持，全体历史学科教师共同参加。会议第一阶段由李冬梅老师、蔡文燕老师、杨赵杰老师和李涛主任进行了对三个年级上学期期末成绩的分析，以及对教学教研工作经验和计划的分享；第二阶段由梁洪建老师、程蓓蓓老师、谭芳芳老师、季小敏老师、司俊青老师说原创试题。

　　高三年级的李冬梅老师作了《高二学年成绩分析及新学期工作规划》的报告，点明了历史选科学生报志愿面临的严峻形势，而后从成绩分析、试卷分析、问题分析、工作规划四个方面进行了分享。李老师对于期末的成绩分析和试题分析细致入微，指出当前试题呈现出考查范围较广、侧重本质分析等特点，并针对性地从学生和教师两个层面进行了问题分析。在后续的教学工作规划方面，提出要精细教研、精讲巧练、加强落实，并以概念解析、构建知识体系等方法为例进行了详细解读。

　　高三年级的蔡文燕老师分享了《尖子生成绩分析及新学年培养方案》，分析了本年级尖子生班级的成绩以及尖子生的培养方案。以五月份期中联考为对照，蔡老师全面分析了尖子生班级的期末考试成绩，详细剖析了可挖掘人数、尖子生的优势和不足等。对于新学年的教学计划，蔡老师提出向常规和细节要成绩，教师要及时研究高考动态、做到辅导有计划性和针对性，课堂教学要更灵活和多样，增加学生的课堂活跃度；做到检查上注意常规化、练习上注意科学性、试卷上狠抓细节等。

　　高二年级的李涛主任作了主题为《精准分析谋良策凝心聚力续前行》的报告，从成绩分析、存在问题、应对改进三个方面进行了说明。首先李主任对比和分析了期末与期中成绩，解读了试题的特点和反映的学情，其次总结了学生在必备知识、关键能力层面存在的问题。在如何应对改进方面，提出对必备知识以理解为主，教师检查落实；以“近代政党政治”的讲解为例，强调对核心概念和重难点知识的理解要利用教研组织情景教学、问题教学，做好知识内涵和外延的讲解；发挥听评课和高考题的导向作用；制定单科边缘生计划等。

　　高一年级的杨赵杰老师作了主题为《学习交流拓思路互学互鉴促提升》的报告。对于上一学年的教学教研经验，杨老师进行了详细的分享，提出要以新课标为核心，关注顶层设计，明晰备考方向；以高考为导向，研析高考真题，科学精准备考，全面剖析近年来的高考选择题和材料题；制定轮次计划，引领教学过程，冲刺阶段稳住心态，重做高考真题，回归基础知识；注重知识落地，多种手段落实，严格要求学生，无论是做还是改都落实到纸面上；开展集体教研，发挥群体力量等。

　　最后李涛主任对本次成绩分析会进行了总结，肯定了各年级老师们在新高考的背景下坚持培养学生学科素养的做法，并希望老师们继续凝心聚力，保持各自优势，将本次教研中交流的有益做法与本年级情况相结合进行借鉴，进一步改善课堂教学，真正实现由以知识为主的课堂到以素养为主的课堂的转变，实现由“授鱼”到“授渔”的转变。

　　成绩分析会结束后，由梁洪建老师、程蓓蓓老师、谭芳芳老师、季小敏老师、司俊青老师进行了对原创试题的精彩演说。梁洪建老师从《建国初期的扫盲运动》和《近代美国的崛起》两道材料题出发，解说了命题内容和命题思路。

　　程蓓蓓老师从两宋时期史学取得卓越成就的角度，引申出对学生两宋时期背景的考查。

　　谭芳芳老师以山东卷18题为例，以“国礼”为切入点考查学生当代中国外交事业的发展。

　　季小敏老师的命题以《维斯特伐利亚和约》作为选择题材料，考查学生国际法知识。

　　司俊青老师以考古实物印象为载体，用“管中窥豹”的方式去探索印章与中华文化传播之间的关系。

　　正如《左传》所言：“坐而论道，不如起而行之。”教无涯，研无尽，研中有思考，研后有行动，历史学科的老师们将会把教研的集体智慧内化于心，外化于行，在教研路上砥砺前行、大胆创新，落实历史学科核心素养，在教学专业化的道路上越走越远。