榜样如炬 追光前行

　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。——《礼记》

　　校训：尚德求真，竞和相济校风：立品立行，严细实恒教风：博爱立责，精研细导学风：涵品养志，修学储能

　　首先，我校副校长齐亮为青年教师作临邑一中建校与发展及青年教师培养规划的情况介绍，齐亮校长从一中建校与发展、高考辉煌成果、未来潜力与目标等方面作丰富解说，对新入职青年教师提出新要求并对青年教师给予厚望。

　　紧接着，我校教科处主任邢继东为青年教师作本次青年教师集中培训的主讲教师与培训内容的简短介绍。

　　培训中，各位主讲教师分别从如何备课、如何讲课、如何评课及如何编制导学案等九个方面为我们作出生动又具体的演讲报告，给青年教师们提供了宝贵的经验和指导。

　　课堂基础篇

　　课堂基本功要扎实，首先在于如何备课、讲课和评课

　　在如何备课层面，我校语文学科主任杨秀云老师围绕“精心备课打基础，松弛有度亮课堂”的主题，从明确教学目标，分析教材内容，设计教学活动，准备教学资源，预设课堂问题，反思与改进等七个方面为青年教师讲解了如何备课，同时向我们介绍了“大单元教学”的概念。通过杨老师的讲解，青年教师们深刻认识到备课不仅仅是准备教材内容，更是要了解学生的需求和特点，因材施教。杨老师强调，教师要精心设计教学环节，让每一堂课都充满吸引力和启发性，只有用心备课，才能为学生带来精彩的课堂体验。

　　我校数学学科主任王朋凯老师从课堂四个阶段、如何组织课堂教学、如何有效组织课堂教学、如何管理好你的课堂及怎样增强课堂的组织与管理能力等五个方面向大家分享了讲好课的关键要素与方法。教师应根据学生特点抓住学习黄金期，有效分配课堂时间，合理安排课堂。

　　同时，王朋凯老师是一位深受广大学生喜欢的老师，告诉了我们让学生喜欢课堂、喜欢老师的关键一点——“养习惯，爱感化，有幽默”。“讲课”是教学的核心环节，王朋凯老师展示的示范课让大家领略到了教学的艺术。对于课堂学习，王朋凯老师谈到教师通过课堂上生动的语言、丰富的案例和巧妙的互动，会让学生沉浸在知识的海洋中，从而充分调动学生的积极性与自主性。青年教师学习到上课时应注重语言表达的准确性和生动性，要关注学生的反应并及时调整教学节奏，更好地与学生交流与互动。同时，教师也要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和调动学生的积极性。

　　我校地理学科主任谭秀英老师从评课的含义、评课的意义、评课的原则、评课的内容及评课注意事项等五个方面为我们讲解了如何评课。评课是提高教学质量的重要手段。谭老师鞭策大家“不离学术”“不离实践”，要经过不断的勤奋研修，高效历练自己，通过观摩其他教师的课堂并参与评课，大家学会了从不同的角度去分析课堂教学的优点和不足，例如，就临邑一中课堂教学观察而言，课堂观察维度有四个方面：学生学习、教师行为、课堂性质和课堂文化。每一个维度都有许多不同的观察点，一条条的罗列，一个个的讲解，全面细致的讲解让我们充分意识到评课的重要性。每一位教师都应当像谭老师说的这样，以名师为目标，激发自身的内驱力，把教学工作是为促进自身和学生共同发展的有益活动，不断地进行思考，探究和总结，提高教学水平，努力走出一条自我成长之路。

　　能力提高篇

　　教师应具有高站位的格局与“大先生”的教学追求，同时具备扎实的教学水平与先进的教学思想

　　我校历史学科主任李涛老师从导学案的含义、导学案重要性的再认识、导学案的种类、命制新学案的背景及如何编制精品导学案等五个方面为青年教师作有关导学案的编制及提升的演讲。导学案在教学中起着重要的引导作用，为了更好地发挥其优势，我校李涛老师对编写导学案的系列问题进行了深入介绍，并指出了容易出现的误区，细致入微，环环相扣，使我们意识到教师需要“穿针引线”，引导学生自主学习。通过李涛老师的介绍，大家对编写导学案的关键问题和容易出现的误区有了更清晰的认识。在今后的教学中，我们应注重导学案的质量，明确学习目标、合理选择内容、设计引导性问题、提供多样学习方法，避免出现误区，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

　　我校教科处副主任赵佰刚老师从命题的理论依据、原则、基本要求、九个步骤、九个度、基本方法及注意的问题等七个方面展开生动与具体的解说。赵佰刚老师以“命自我立，题由心生”为主题，向青年教师分享了命制试题的依据、原则及具体操作步骤。我们了解到试题要具有科学性、合理性和针对性，要能够全面考查学生的知识和能力。同时，要注意试题的广度与深度、难度与区分度、信度与效度等方面，让不同层次的学生都能得到有效的检验。

　　讲评试卷是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。

　　我校化学学科主任陈红老师从讲评课课堂模式、讲评遵循的原则等方面为青年教师展开如何讲评试卷的报告。陈红老师的讲评方法让我们受益匪浅。我们的考试模式应当是“少打击，多鼓励，适当的压力”，在这种模式下，学生才能“练中学，学中练，学练俱溶”，从而不断促进其学习兴趣良性发展。陈红老师还特别强调了综合讲评环节的重要性，需达到讲评有目的、总结有规律、方法有指导、补救有措施的效果。我们不仅要讲解正确答案，更要分析学生的错误原因，引导学生总结解题方法和技巧。总之，一节高质量的试卷讲评课，需要我们教师精心准备，要能在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，才能达到真正提高试卷讲评课教学的目的。

　　成长突破篇

　　一位教师的发展与提高推动着教师的不断成长更帮助个人一步步迈向更高舞台

　　我校教科处副主任程建军老师围绕如何成为一名优秀的班主任展开交流分享，程老师的第一句发言就令大家感到与众不同。众所周知，许多人抵触成为班主任，但程老师开篇即言“一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福”。程建军老师从科学管理班级，班级文化建设及教师、学生、家长三方沟通交流技巧等方面分享了自己的班主任工作经验，让我们感受到了班主任工作的重要性和挑战性。程老师强调了“严”与“爱”的和谐统一、相辅相成。教师教导学生要严格，但要言而有理，严明赏罚，严中有情；教师传授于学生知识时更需要懂得爱的艺术，平等对待每位学生，鼓励赏识每位学生，亲近关怀每位学生，积极引导学生拥有一颗友善的心。班主任不仅要关心学生的学习，还要关注学生的生活和心理健康。要建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。我们将以这些教师们为榜样，用爱心、耐心和责任心去关爱每一位学生。

　　做好教育科研是提高教师专业素养的重要途径。

　　我校正高级教师王升强老师的教育科研成果让我们深受启发。王升强老师在会议中强调，教育科研对于提升教学质量、推动教育创新至关重要。他指出，做好教育科研首先要有明确的研究问题，问题应来源于实际教学中的困惑与挑战，具有现实意义和研究价值。同时，王老师提到要掌握科学的研究方法，包括文献综述、数据收集与分析等，确保研究过程的严谨性和结果的可靠性。此外，王老师鼓励老师们积极参与教育科研，通过合作与交流，共同探索教育的新路径、新方法。王老师强调教育科研要结合教学实际，注重问题的解决和创新。我们明白了教育科研不是高不可攀的，只要我们们用心去观察、去思考、去实践，就一定能够取得的丰硕成果。

　　我校英语学科主任李婧老师分享了提高学科成绩的方法和策略。李婧老师通过自己学生的案例强调要注重基础知识的教学，培养学生的学习习惯和方法。要加强对学生的个别辅导，关注每一位学生的发展，努力激发学生的学习兴趣，就英语学科而言，李婧老师在英文歌中分析语法，在英文电影中练习口语，在放松之余还能调动学生学习的积极性。李老师也强调了教师自身的能力培养，“教不研则浅，研不教则枯”，身为教师，我们应当拥有扎实的专业知识、宽广的学科视域、丰厚的文化底蕴。我们将把这些方法和策略运用到自己的教学中，努力提高学生的学科成绩。

　　八月盛夏，在充实中度过，短短两天的学习却让人回味无穷，惊叹的是各位老教师娓娓道来的学术知识，惊叹的是各位教师们丰富多彩的课堂实景，惊叹的是对教师队伍建设的高度重视，在惊叹声中我们的知识也装满行囊，我们对教师这一职业有了更加全面的认识，此次培训犹如一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们对未来的教育生涯充满信心与期待。